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...品酒被纳入小学课程,为什么那么小就需要了解自己国家的酒文化...
1、中国的饮酒文化 中国在饮酒这一块是非常讲究的，为此还为了饮酒编了很多行酒令跟饮酒歌。因此从古至今有很多关于用酒作为引子的典故，例如曹操宴请刘备，并在宴席中青梅煮酒论英雄，表现自己的雄心壮志。
2、酒与社会经济活动是密切相关的。汉武帝时期实行 国家对酒的专卖政策以来，从酿酒业收取的专卖费或酒的专税就成为了国家财政收入的主要来源之一。酒税收入在历史上还与军费，战争有关，直接关系到国家的生 死存亡。
3、饭桌上走样的酒文化 千百年来，不少古人以酒抒怀，千古绝唱流传至今。然而，那种放下生死利禄、追求自由的酒神精神日行渐远，取而代之的是现代饭桌上为了谋求利益的推杯换盏、觥筹交错，中国的酒文化正在异化走样。
4、中国的酒桌文化有以下特点：劝酒。到了酒桌上，酒不是你自愿在喝，而是别人在强迫你喝。这个来敬酒，一看是领导；那个来敬酒一看是什么什么，你都很难拒绝。
5、现行的酒文化中包含了浓厚的政治意识，其中以爱国主义精神最为突出。不过在此之前，湖南的历史文化中，酒文化也是非常重要的一环。这次秋糖落地长沙，是时候了解一波湖南的酒文化啦！湖南人喜欢饮酒，更会酿酒。
6、中国是卓立世界的文明古国，中国是酒的故乡，中华民族五千年历史长河中，酒和酒类文化一直占据着重要地位，酒是一种特殊的食品，是属于物质的，但酒又融于人们的精神生活之中。
九年级语文《饮酒》教学设计
九年级语文《饮酒》教学设计 篇1 【学习目标】 在词句的品析中强化文言语感，体味本文素淡的描述中蕴涵的悠然遐思以及诗人鄙弃官场不与统治者同流合污的思想感情； 在逐次递升的诵读要求及经历中强化良好阅读习惯和方法。
陶渊明《饮酒》教案设计 篇1 素质教育目标 （一）知识教学点 体会诗歌语言的特点。 理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。 体会诗意。 （二）能力训练点 朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。
教学过程：一．示题，明确《饮酒（其五）》的意义：陶渊明是东晋最著名的诗人、辞赋家、散文家。
所需条件：多媒体设备，教师自制PPT；打印《饮酒》（其一），人手一份。
初三语文教案 《月下独酌》 知识与技能： 体会诗歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色 背诵课文，学习佳句。 学习对月光的写法。
教学设计科学合理，梯度安排，由浅入深，由简到难。诗歌教学，主要通过读、品、悟三个阶梯性设计，逐层深入，领会诗歌内容。语文特色突出，充满语文味。
大班教案
大班教案 篇1 活动目标： 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡 培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 活动准备 幼儿人手一个小皮球。
大班教案 篇1 活动目标： 学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。 进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。 继续增强幼儿的规则意识。
大班教案 篇1 设计思路 二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。
幼儿园送礼物教案大班8篇
幼儿园送礼物教案大班篇1 活动目标： 引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。 利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。 收拾活动材料。 老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。
幼儿园教案 篇1 《送礼物》游戏活动介绍： 《送礼物》是语义发散类的游戏。语义发散能力指的是处理词语信息时的发散思维能力，比如从多个角度理解词语的含义、运用多种句式写作生动的文章等，都需要这种能力。
